現(xiàn)代年輕爸媽都是給孩子穿紙尿褲，非常方便衛(wèi)生又自由！但紙尿褲到底可以穿到幾歲？有什么好的方法可以教會(huì)孩子如廁？今天分享小飛俠媽媽對(duì)這個(gè)問(wèn)題最科學(xué)有效的觀點(diǎn)和方法。

小飛俠：“媽媽?zhuān)�我現(xiàn)在自己會(huì)上廁所了，我可以去上幼兒園了嗎？”

小飛俠媽?zhuān)骸爱?dāng)然，寶貝，如你所愿�！�

——當(dāng)他內(nèi)心希望完成這一重大改變時(shí)，改變才會(huì)出現(xiàn)。請(qǐng)順應(yīng)孩子的意愿，尊重他當(dāng)下的能力。

——題記     

在安全依戀期任他自由排便

小飛俠在兩歲八個(gè)月時(shí)，用時(shí)兩個(gè)月，如廁訓(xùn)練成功。

我一次也沒(méi)把他端在懷里“把“過(guò)。因?yàn)椤鞍选边@個(gè)動(dòng)作，本質(zhì)上就是在人為制造條件反射，既不貼合他的生理，也不尊重他的心理，更對(duì)他自主控制大小便的能力養(yǎng)成毫無(wú)積極意義，所以便任由他在紙尿褲里自由方便到了兩歲半。

好像仍會(huì)牽扯到開(kāi)襠褲和閉襠褲的話題，以及傳統(tǒng)尿布和紙尿褲的話題：

我不接受一個(gè)人暴露著隱私部位，孩子再小也是個(gè)有尊嚴(yán)的人，所以不穿開(kāi)襠褲；

我不想要滿身滿屋子的尿味，也不想浪費(fèi)時(shí)間在洗尿布上，也很滿意紙尿褲的便捷干爽：

更不擔(dān)心穿紙尿褲會(huì)羅圈腿（真的羅圈的話，不妨從大運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是否科學(xué)自主這方面找找原因）；

所以便任由他在紙尿褲里自由方便到了兩歲半。

這兩年半的時(shí)間他過(guò)得真是不錯(cuò)：

他不用被“排便”這個(gè)問(wèn)題困擾和苦惱，也不必因這個(gè)問(wèn)題而受到責(zé)難；

不用一次次被強(qiáng)迫該“拉屎、尿尿”；

不用一次次被打斷專(zhuān)注力而不斷被提醒“尿嘩嘩蹲下”；

不用在一次次的失控尿濕褲子后被惱怒訓(xùn)斥......

這兩年半的時(shí)間我過(guò)得也真是不錯(cuò)：

我可以帶他開(kāi)心玩耍，不用擔(dān)心屎尿問(wèn)題，只需要看到紙尿褲尿顯變色了或者聞到臭味了及時(shí)更換；

我不需要擔(dān)心被褥床單褲子鞋襪被尿濕而總要更換洗滌；

更不用每晚面對(duì)一大盆尿布；

——這跟勤奮懶惰無(wú)關(guān)，我可以讓我的時(shí)間花在更值得的事情上。

什么時(shí)候開(kāi)始如廁訓(xùn)練效果最好？

進(jìn)入分離獨(dú)立期再開(kāi)始訓(xùn)練如廁。

從嬰幼兒的心理發(fā)展來(lái)講：

0-1.5歲是安全依戀期：這一時(shí)期的嬰兒是用口來(lái)感知世界，是通過(guò)與母親的親密關(guān)系來(lái)與世界進(jìn)行連接，這一時(shí)期要對(duì)嬰兒提供充分的愛(ài)撫和有規(guī)律的照顧；

1.5-3歲是分離獨(dú)立期：這一時(shí)期的嬰兒通過(guò)掌控自己的肢體與外界產(chǎn)生頻繁互動(dòng)，在能力的全方位發(fā)展中漸漸分離和獨(dú)立。

所以，如廁訓(xùn)練在孩子進(jìn)入分離獨(dú)立期，即一歲半以后再開(kāi)始比較合適。進(jìn)入這一時(shí)期后，孩子的語(yǔ)言能力、動(dòng)作能力和身體控制力都已做好了準(zhǔn)備。

在此之前請(qǐng)任由他在紙尿褲里隨意大小便，這也是你尊重孩子意愿、精心照料的一部分，是建立安全依戀的保證。

再小一些就開(kāi)始訓(xùn)練，也不是不可以，孩子和孩子不同，女孩又比男孩在這方面做得更好，所以沒(méi)有絕對(duì)的答案。

為什么小月齡寶寶不適合如廁訓(xùn)練？

1、太小的孩子對(duì)大小便的感知和控制力、對(duì)排便這件事情的溝通理解能力都較弱，這種訓(xùn)練可能會(huì)對(duì)他造成壓力——即便小月齡寶寶有排便的感覺(jué)，比如哼哼，但這跟排便能力還是相差很多的；

2、而且太小的孩子迅速穿脫衣服的能力也還欠缺，無(wú)法精準(zhǔn)完成一系列如廁動(dòng)作。有的在小月齡訓(xùn)練會(huì)偶見(jiàn)階段性成功，但大多并不能很好鞏固效果，或者效果再提高并不容易；

3、而且很多小月齡訓(xùn)練者，都是大人掐準(zhǔn)時(shí)間反復(fù)提醒和幫助孩子完成大部分如廁動(dòng)作，這其實(shí)跟把尿并無(wú)本質(zhì)區(qū)別，依然是條件反射，只不過(guò)把“把”的動(dòng)作換成了“語(yǔ)言警醒”而已，孩子也只是“不穿紙尿褲了”而已，并不是真正的“自己會(huì)上廁所了”。

所以，如廁訓(xùn)練的開(kāi)始時(shí)間，最好不要早于一歲半�？靸蓺q的時(shí)候是比較合適的，事實(shí)也證明，確實(shí)是大一些的孩子，更容易自然而迅速地達(dá)成這一訓(xùn)練：我見(jiàn)到很多一歲多就開(kāi)始訓(xùn)練且達(dá)到一定效果的（總體水平處于大人反復(fù)提醒、幫助，小便還是會(huì)失控的狀態(tài)），到了兩歲多其實(shí)差不多還是這樣的效果。

但兩歲左右開(kāi)始訓(xùn)練的，很快就超越了他們的成果，不止是超越，成果還非常穩(wěn)定。

而小月齡訓(xùn)練者，不但成果不佳，還比大月齡訓(xùn)練者多給孩子施加了那么長(zhǎng)一段時(shí)間的痛苦時(shí)光，比如無(wú)數(shù)次“把”的動(dòng)作，無(wú)數(shù)次地打擾他、提醒他排便，無(wú)數(shù)次地指責(zé)他弄濕了褲子，這些都跟我們提倡的愛(ài)撫與精心照料是相悖的。

當(dāng)然，如廁訓(xùn)練也不能太晚，最好不要晚于3歲，即不要超過(guò)孩子的分離獨(dú)立期。3歲以后仍沒(méi)養(yǎng)成良好如廁習(xí)慣的，以后可能會(huì)延續(xù)得更久、達(dá)成地更艱難。

孩子如廁這樣訓(xùn)練..

“順應(yīng)孩子意愿”的幫助和訓(xùn)練

1、熟悉和建立聯(lián)結(jié)

我早早買(mǎi)好了坐便器，在他滿18個(gè)月之后，我就把它拿出來(lái)，讓他每天上去坐一小會(huì)兒，并且告訴它這是“拉屎、尿尿”用的。他開(kāi)始覺(jué)得新奇，坐著玩耍了幾分鐘，后來(lái)就一點(diǎn)都不在上面坐，更別提在里面成功方便了。聯(lián)結(jié)不成功，作罷。

2、感知便意

如果他尿完后能告訴你“我尿尿了”“我拉屎了”，這是一個(gè)很好的信號(hào)，證明他對(duì)排便已經(jīng)有感知了。但并不能高興太早，因?yàn)榇丝屉x他排便前就能提前告訴你還有一段距離。大多這種狀況會(huì)出現(xiàn)在一歲半到兩歲之間。

這時(shí)候你可以準(zhǔn)備訓(xùn)練褲給他穿，因?yàn)榧埬蜓澪�水性太好，孩子并不能感覺(jué)到不適，既然無(wú)不適，他就會(huì)忘記告訴你“我尿尿了”。但如果換成訓(xùn)練褲，他即便玩得入神，但尿濕的不適感也會(huì)使得他去向你匯報(bào)。這時(shí)候就可以告訴他排便要去哪里，建立馬桶和排便的關(guān)系。

小飛俠在22個(gè)月時(shí)就是這種“排便完才告知”的狀況，我就又把馬桶拿出來(lái)讓他坐，成功拉過(guò)幾次后，再提讓他坐馬桶、去小便池，他一口一個(gè)“不去，我沒(méi)有（尿）”，表現(xiàn)出很大的抗拒，于是我就又由著他了。

3、發(fā)自?xún)?nèi)心的意愿

兩歲多的小飛俠對(duì)上幼兒園表現(xiàn)出了極大的興趣。我說(shuō)你只有學(xué)會(huì)了自己上廁所，你才能上幼兒園。

那陣子他在家穿訓(xùn)練褲，每次他尿濕和拉到褲子里，我都會(huì)讓引導(dǎo)他去體驗(yàn)這種不舒服的感覺(jué)，并且告訴他“你拉到褲子里和尿到褲子里以后，你自己很不舒服，媽媽清理起來(lái)也很累很辛苦，希望你能幫助媽媽減少辛苦，所以你一定要去馬桶拉屎，去小便池尿尿�！彼�每次都點(diǎn)頭告訴我他懂了，他能做到——雖然說(shuō)到不等于做到，但最起碼他愿意去努力。

所以這個(gè)內(nèi)心的意愿很重要，小飛俠的意愿就是“我要上幼兒園，我尿褲子不舒服，我尿褲子?jì)寢屝量唷薄�—而這種情感能力，是得兩歲多的孩子才能具備的，太小的孩子的情感發(fā)展還達(dá)不到。

4、從被動(dòng)到主動(dòng)，從習(xí)慣到能力

兩歲半前后，我覺(jué)得他無(wú)論從心理還是生理上，都準(zhǔn)備得差不多了，我就每天上午在他慣常大便的時(shí)間，定點(diǎn)讓他坐馬桶。

為了能讓他多坐一會(huì)兒，而不是坐一分鐘就跑掉，我買(mǎi)了如廁的繪本、有聲的讀物以及模擬上廁所的玩具，不但能幫助他進(jìn)行排便意義的想象和聯(lián)結(jié)，也能讓他愿意多坐一會(huì)兒，而且有聲玩具的刺激也能促進(jìn)便意。

同時(shí)在他睡前、起床后、喝奶一小時(shí)后迅速讓他去小便池排尿。

這樣歷時(shí)兩個(gè)月，經(jīng)歷了三個(gè)階段：
階段：在固定時(shí)間被要求去大便，大便偶爾失控；在固定時(shí)間被要求去小便，小便經(jīng)常失控；

第二階段：有便意了主動(dòng)去大便，大便很少失控；依然在固定時(shí)間被要求去小便，小便偶爾失控；

第三階段：有便意了主動(dòng)去大便，大便不再失控；有便意了主動(dòng)去小便，小便也不再失控。

至此，如廁訓(xùn)練達(dá)成，小飛俠自己會(huì)上廁所了！

孩子如廁訓(xùn)練3個(gè)要素不能少

1、父母的態(tài)度與幫助：排便期間耐心陪伴與安慰，幫助他一起尋找和感受便意來(lái)臨時(shí)的感覺(jué)；在他成功排便后進(jìn)行正向鼓勵(lì)；排便失控后不責(zé)備，鼓勵(lì)下次努力做好；僅幫助他做他不能完成的動(dòng)作；保證規(guī)律的作息和飲食，這樣排便也會(huì)規(guī)律。

2、孩子相應(yīng)要具備的能力：便意來(lái)臨時(shí)說(shuō)出來(lái)并跑向馬桶；請(qǐng)求大人幫助；自己穿脫褲子，自己坐上馬桶；小飛俠暫時(shí)還不能自己擦屁股。

3、所需的設(shè)備：兒童坐便器；男童小便池；外出便攜小尿壺；外出便攜坐便器。

不要因?yàn)榄h(huán)境的改變而讓孩子放棄已經(jīng)具備的好習(xí)慣，外出攜帶好便攜物品，以保證他用最習(xí)慣最成功的排便方式來(lái)解決便尿問(wèn)題；愛(ài)護(hù)公共環(huán)境。

孩子上幼兒園必須具體這些能力！

相信孩子“能做到”！

我發(fā)現(xiàn)很多的父母，用句蹩腳的比喻那就是“虛榮的”和“功利的”，他們?cè)谝狻拔液⒆邮遣皇潜饶愫⒆釉缗缼滋臁⒃缱邘滋�；我孩子是不是比你孩子一頓吃得多；我孩子是不是比你孩子說(shuō)話早；我孩子是不是比你孩子早早不穿尿不濕了”。他們更在意孩子會(huì)了多少可以拿來(lái)“表演與炫耀”的本領(lǐng)，而不在意孩子是否會(huì)了一些必備的“獨(dú)立能力”和“自理能力”，這其實(shí)才是最重要的。

所以，假如，你覺(jué)得他很快就該上幼兒園了，那么以下這些能力是不是屬于必備的呢？

1、自己穿脫褲子上廁所。如上文所描述。

2、自己穿鞋襪、穿衣服。孩子一開(kāi)始做這些肯定是非常慢的，請(qǐng)給他多一些耐心，慢慢等他穿好再出門(mén)。不管穿得如何，只要能穿上就值得肯定與鼓勵(lì)。

小飛俠經(jīng)常把鞋穿反，我并不會(huì)去重新幫他穿，我會(huì)帶他出去走一陣子，再詢(xún)問(wèn)他是否舒服，再教會(huì)他正確辨識(shí)左右腳。包括穿脫衣服、襪子，都是他自己模仿和學(xué)會(huì)的，都是順應(yīng)他意愿的，不逼迫他，可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)�？傊�，把這種控制力和成就感交給孩子自己。

3、自己喝水。我一直是把他的水壺裝好水放在他能拿到的地方，他只要說(shuō)“我渴了”，我就會(huì)說(shuō)“自己去喝水吧！”，久而久之他渴了也不用告訴我，直接自己去喝水。給他最方便的保障，然后讓他跟隨自己的生理需求去自己照顧自己。

4、自己刷牙。給他準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的牙刷、牙膏，讓他跟你一起刷，模仿你的動(dòng)作，增加刷牙的趣味性，并且在很長(zhǎng)一段時(shí)間，多數(shù)時(shí)候你需要在他刷完之后再幫他刷得更干凈一些。

5、自己洗臉洗手�？梢詫�(zhuān)門(mén)在洗手間放置兒童洗手臺(tái)，或者在家里洗手池前擺放防滑凳子讓他站立，并且視情況給水龍頭加裝引導(dǎo)槽，給他準(zhǔn)備專(zhuān)屬的洗手液、小毛巾。依然從模仿和趣味開(kāi)始，少數(shù)手太臟的時(shí)候你可以幫他洗，大多時(shí)候完全讓他自己去洗。

6、自己睡覺(jué)。規(guī)律的作息，能夠自己入睡，不用人哄。

7、自己感受溫度加減衣服。夏天很熱，家里多數(shù)時(shí)間都開(kāi)空調(diào)，但有時(shí)候會(huì)停開(kāi)一會(huì)兒換換氣，小飛俠熱了就會(huì)主動(dòng)說(shuō)“太熱了，我把空調(diào)打開(kāi)吧�！逼綍r(shí)在他吃完飯、喝完奶滿頭大汗時(shí)，我也會(huì)詢(xún)問(wèn)他此刻對(duì)“熱”的感受，并且告訴他當(dāng)感覺(jué)熱或冷的時(shí)候可以怎么辦。

8、做一些家務(wù)。整理玩具；扔垃圾；東西從哪兒拿的放回哪里去；多對(duì)他說(shuō)：“你自己去拿吧！自己去放吧！”“你幫助媽媽吧！”；大人做家務(wù)的時(shí)候允許他幫（倒）忙，不要介意他打擾你，因?yàn)檫@樣的意識(shí)和習(xí)慣比能力本身更重要。

9、自己吃飯，不挑食也不用人喂；自己運(yùn)動(dòng)，跌倒了不哭；社交良好，跟其他小伙伴共同游戲；自控能力，能接受和遵守規(guī)則。

不論你多么疼愛(ài)他，也請(qǐng)不要包辦和代替他做這做那，因?yàn)榈人�背起�?shū)包踏進(jìn)幼兒園的大門(mén)，你就已經(jīng)無(wú)法代替他做任何事了；

也請(qǐng)不要覺(jué)得你的大包大攬的寵愛(ài)會(huì)讓他覺(jué)得更幸福，在群體中具有獨(dú)立自理的能力才會(huì)讓他更有自尊，才能發(fā)展出堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的人格；

也請(qǐng)不要說(shuō)“大點(diǎn)兒就好了”，請(qǐng)相信他現(xiàn)在就可以自己做很多事了。

所以，孩子，

媽媽不可能永遠(yuǎn)陪你，

所以你要自己照顧好自己。

媽媽能給你最好的愛(ài)，

不是為你做，

而是讓你自己會(huì)！